Universidad Estatal de Bolivar

SEDE ECHEANDIA

MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA

TUTOR: WASHINGTON FIERRO

MAESTRANTE: KARYNA CARVAJAL

EL GRAN MEGACAMBIO Y LA EDUCACION




RESUMEN DEL LIBRO LA MAQUINA DE LOS NIÑOS PAPERT(1995)


La palabra megacambio asusta a muchas personas porque no saben que significa y se oponen al megacambio, pero al otro lado de esta línea se seinte la necesidad del cambio ya que no hay obstaculo que impida conocer e inmiscuirse en la tecnologia. La idea del megacambio o estudio progresivo es que el niño sea un sujeto en el proceso de estudio y no un objeto de estudio. Es así que la finalidad de la maquina del saber no es ser un eje de lectura, ni un marco formal de aprendizaje si no crear un aprendizaje activo y constructivo.



INTRODUCCION

La eficiencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, significativo y funcional en los centros educativos es la abse para la proyección e implementación del megacambio.
En ello se enmarca puntualmente la planificación y finalidad de todas la actividades construtivists que nos ofrece el estudio progresivo, creando y realizandolo de una forma creativa, dinámica, interesante y consensuada en donde se fructifiquen fueretemente todos los recursos y técnicas disponibles.
La utilización de la Técnicasa Educativas Activas (TEA) y las Técnicas de información y comunicación (TIC) en la mejora del desarrollo metacognitivo para el rendimeinto academico educativo no consiste solo en la formulación del conocimiento si no también que tiene sentido como un proceso que construye de manera colectiva.
A partir de este punto de vista la Institución en la ual contribuyo como docente tiene la finalidad de mejorar e involucrase en el gran megacambio o estudio progresivo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la misma que incide significativamente en el desarrollo didáctico, formativo, constructivista de los niños y niñoas del plantel.

Nuetra Institución mantiene un gran slogan o gran punto de partida que se relaciona con lo que nos expresa Papert en su libro, el mismoq ue dice que la Tecnologia ocupa un gran espacio dentro de la educación y no existe ningun obstaculo que nos impida conocer, explorar, aprender e impartir en los niños los conocimientos adquiridos. Haciendo de esta manera que el niño/a sea un gran sujeto de estudio y a la vez obligando al Docente hacer competitivo e investigador.
Quisiera finalizar con esta gran frace que nos manifiesta Dewey y Papert.
“QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON REALMENTE ESEPCIONALES AL MOMENTO DE APRENDER” .....PAPERT(1995)

“QUE LOS NIÑOS APRENDEN MEJOR SI REALMENTE EL APRENDIZAJE FORMA PARATE DE SU EXPERIENCIA”......DEWEY.








DESARROLLO
En los ultimos tiempos se ha escuchado mucho sobre la calidad de educación y para nosotros como maestro(as) la calidad educativa se va construyendo en el aula y fuera de ella tomando en cuenta al niño/a ya que es una educación orientada en ellos y en sus proceso de aprendizaje.
Los docentes de la Escuela Fiscal Mixta “12 de Octubre” estamos conscientes de los desafios, la educación de hoy tiene que formar a ciudadanos críticos y constructivos; ya que necesitan desarrollar capacidades de aprender en forma autónoma, de investigar, de seleccionar, de participar, de convivir, de respetar, de defender sus derechos, de desarrollar un fuerte identidad cultural y nacional para actuar como ciudadanos del mundo global.Por ello nuestra institución se ha dotado de un laboratorio completo el mismo que consta de 12 computadoras con sistema de red, internet, sistema ubuntu lo cual serán instalados en elmes de abril; todo esto repercute en que los docentes nos capacitemos y actualicemos en el gran mundo de la tecnología, ha aqui donde afloran los cursos de actualización curricular que nos brinda el estado. Pues nuestros niños pienzo yo que ya forman parte del gran megacambio ya que ellos en verdad son esepcionales sentados frente a un ordenador o computador.
Para vivir, aprender y trabajar con exito en una sociedad cada vez más compleja y más rica en información, los estudiantes y maestros de la escuela 12 de octubre utilizamos tecnicas educativas activas y estamos incrustandonos en la utilización de la Tecnología de la información y comunicaciones TIC eficazmente. Pues Vaquero en 1999 nos manifiesta que es esencial entender el mundo de hoy y para ello es necesario formar parate de la cultura informatica.
Como nos dice Papert en su libro la maquina de los niños es que hay mucho espacio para reconsiderar que conocimeintos y que maneras de conocer, deben ocupar un lugar previligiado en la desición de los niños/as, ayudandonos a nosotros como maestro a saber los conocmientos que tenemos que impartir. Estamos seguro que mediante el uso frecuente de la TIC a lo largo del proceso de escolaridad se empoderará a los estudiantes para alcanzar importantes competencias tecnológicas e involucrandonos en este mundo informaico y creando un ambiente educativo solido.
CONCLUSION
Pues debo manifestar que del análisis e interpretación de la información que nos ofrece el libro la Maquina de los Niños cuyo autor e Papert ha obtenido las siguientes conclusiones.
1.Se evidencia el temor, la confusión y el desconocimeinto que existe en muchos maestros al oir solamente la palabra megacambio.
2.También he podido entender que los padres de familia muchas de las veces somos incomprensibles con nuestros hijos por de una manera u otra los recriminamos por que forman parte del mundo tecnológico ya que los videos juegos lo son. Y no entendemos que ellos son los primeros en ingresar a la via principal de entrada en el mundo de los ordenadores, es allí donde ellos desarrollan su mente, porque aprenden a evaluar ideas a fin de trabajar con un sistema de reglas estructuradas a lo cual nosotros en verdad debariamos envidiar.
3.Que la tecnología TIC son fundamentales y han ocupado un lugar muy importante dentro de la educación y contribuyendo a la transformación de la sociedad.



BIBLIOGRAFIA

Carvajal Z. Karyna, Echeandía,Prov. Bolívar, Republica del Ecuador. Tesis de TEA (Técnicas Educativas Activas y TIC (Técnicas de la información y la comunicacion).
Moncayo Maria Gabriela, Mejoramiento de la Calidad Educativa
Martin Maglio Federico, San Nicolas, Buenos Aires, Republica Argentina, Informatica Educativa.
Papert S. (1995), Barcelona, Paidos. Maquina de los niños.